Школьный музей – важный компонент образовательной среды в современных учреждениях. С их помощью можно решить следующие задачи:

• Образовательная. Музеи позволяют изучить историю, культуру, традиции и природу региона, страну или мир (в общих чертах). Музейные экспонаты можно использовать в таких формах обучения, как уроки, семинары, исследовательские проекты и так далее. Также они способны развить критическое мышление и навыки исследовательской деятельности у обучающихся.
• Воспитательная. В процессе занятий музейным делом у подрастающего поколения развивается чувство преданности Родине, уважение к историческому прошлому и традиционной культуре, а также формируется чувство долга, согласно которому нужно защищать культурное богатство и историю страны.
• Культурная. Это важный инструмент, с помощью которого можно ознакомить школьников с искусством, наукой и техникой, а также с многообразием исторических и культурных памятников. В школьных музеях собраны предметы, которые связаны с особенностями региона, что способствует сохранению культурного наследия.
• Профориентационная. Экспозиции могут способствовать выбору будущей профессиональной деятельности учащихся. Исследование экспонатов может дать толчок к углубленному изучению истории, археологии, вызвать интерес к краеведению или другим наукам (в зависимости от тематики музея).
• Ориентированная на укрепление семьи. Благодаря музеям родители учащихся могут привлекаться к образовательному процессу. Также появляется возможность для проведения досуга всей семьей, обучения и выполнения исследовательских проектов.
• Коммуникационная. Если сотрудничать с местными организациями и сообществами, то создание музея будет способствовать укреплению связи между школой и окружающей средой.

№ п/п	Фамилия Имя Отчество	класс
1	.Сокурова Вероника	6 кл
2.	Жданова Александра	6 кл
3.	Марцен Артем	6 кл
4.	Базавлук Юрий	6 кл
5	Коновалова Дарья	7 кл
6	Мазаник Александр	7 кл
7	Кайгородова Софья	7 кл.
8	Ивко Дмитрий	7 кл
9	Фатых Алекандра	7 кл
10	Мартынова Кристина	7 кл
11	Терещенко Алина	8 кл
12	Богатырева Алина	8 кл
13	Фефилова Сусанна	8 кл
14	Берченко Анна	8 кл
15	Крентик Дмитрий	8 кл
16	Роот Данил	9 кл
17	Кривко Алина	9 кл
18	Башкирова Мария	9 кл
19	Тумасян Виктория	9 кл
20	Шорина Ангелина	9 кл

Руководитель музея : учитель истории Калинская Валентина Николаевна

Каждой исторической эпохе соответствует  определённый способ  взаимодействия человека и социального порядка, обуславливающий изменение культурного сознания. В процессе социального развития происходит трансформация как внутреннего, так внешнего аспектов культуры.

 Современное общество характеризуется недолговечностью многих социальных процессов. Изменение общественных идеалов, непризнание прежних ценностных устремлений приводят к разъединению в духовной жизни общества. В настоящее время на первый план выходит проблема сплочения граждан на основе общей идеи, которая должна быть осознана и близка каждому. Достижению этой цели способствует приобщение к системе культурных ценностей и знанию истории, формирование гордости за своё Отечество, в котором трудятся люди, участвующие в сложном процессе становления и развития государства. В рещении этих проблем особая роль принадлежит исторической памяти, которая, как особый феномен социокультурной реальности, обладает способностью сохранять в массовом сознании членов общества оценки событий прошлого, превращая их в ценностные ориентиры. В этом контексте музей обладает большим потенциалом. Опираясь на историческую память - основу национального самосознания - в рамках музея, воздействуя когнитивными и эмоциональными средствами, возможно воссоздать исторические реалии, вовлекая человека в мир ожившей истории, вызывая высокие чувства сопричастности значимым событиям прошедшего времени.

Тесная взаимосвязь музея, как социокультурного явления, и феномена исторической памяти в настоящее время приобрела неоспоримое значение. Символичность музея проявляется в том, что, обладая специальным языком, благодаря знаковости музейного предмета, экспозиция представляет особый текст. События, явления или процессы становятся ожившими и воспринимаются посетителями как часть сохранившейся реальности. В исторических музеях, в которых язык музея приобретает особенное значение, играя роль языка доказательств и констатаций, это свойство является особенным. Музей,  как  и  библиотека,  призван  транслировать  историческую  память.

 

В каждой школе кубанских городов, посёлков и хуторов есть заветные уголки, где с любовью и старанием собраны по крупицам фрагменты славной кубанской истории. Это школьные музеи кубанской старины, уголки кубановедения, целые кабинеты, рассказывающие об истории земли кубанской, о ратных подвигах наших земляков. Есть такой кабинет-музей и в школе № 12 с.Новосельского. 

Прав был известный российский поэт И. Сельвинский. Каждый камень, каждая пядь земли нашего края гудит голосами эпох. Особенно хорошо это понимаешь, когда заходишь в школьный кабинет кубановедения, и перед твоими глазами встает прошлое Кубани.

Кабинет -музей- это не только помещение в школьном здании, не только место, где традиционно проходят уроки кубановедения, это просторная, светлая аудитория, широкая, как сама Кубань. Здесь есть всё, чтобы рассказать об историческом и культурном богатстве Кубани, её этнических особенностях, её народе, который гордо называет себя казаками: это аудиотека песен и сказов народов Кубани, это уникальные вещи, которые «хранят» запах истории - предметы быта, искусства, ремёсел. Здесь  собраны экспонаты старины, это место,  где можно сесть за прялку, попробовать погладить,  а так же пронести вёдра на коромысле.  

 

В кабинете-музее представлена  информация о переселенческом движении на Кубань, землях дарованных Екатериной Великой. А так же природе Кубани, её богатстве – земле, о знаменитых земляках и важных событиях современной Кубани.

 На диво хороша наша цветущая земля!
И недаром удивительное сочетание бескрайних степей, горных лесов, гор, покрытых снегом, и теплых морей позволили кубанскому городу Сочи выиграть право  и провести в нем Зимнюю Олимпиаду в 2014 г.

 В год 70-летия Великой Победы собран материал о событиях истории Кубани Новокубанского района и села Новосельского, в период оккупации немецко-фашистскими захватчиками.

Музейные экспонаты пополняются учащимися школы, жителями села.  Экспонаты музея, представляя из себя символ, знак, обладают большим эстетическим и информативным потенциалом, являясь  средством передачи прошлого опыта в осуществлении преемственной связи поколений, воспроизводит историческую память общества, становясь своеобразной летописью истории .

Как известно, традиционная православная культура и фольклор имеют региональные особенности и  направлена на освоение учащимися традиций и фольклора линейного казачества Кубани, местом исторического проживания которого являлся юго-восточный регион Кубани, в контексте православных праздников, являющихся выражением мировоззрения российского казачества на протяжении многих веков.

Ознакомление учащихся с духовно-нравственными основами традиционной православной культуры  казачества Кубани предполагается через активные формы детской творческой деятельности - сюжетно-ролевые игры, фольклорные игровые инсценировки, творческие исполнительские задания, позволяющие создать эмоционально-образное пространство для освоения познавательного материала.

Основная целью работы музея – формирование целостной картины мира и понимания роли своей малой Родины, в воспитании гуманной, социально активной личности, относящейся ответственно и бережно к богатству природы Кубани, её истории, культуре, уважительно – к жителям края.

Опираясь на научно-исследовательские методы (наблюдения, опыты и исследования), экскурсии на природу, проектную деятельность, ребята узнают об особенностях природы, об историческом развитии, о поэтах, писателях, композиторах и художниках, выдающихся деятелях науки, медицины и др., о хозяйственной деятельности жителей родного края. Всё это способствует формированию общего представления об этнографических, трудовых и культурных особенностях региона.

А значит, прикоснуться к истории, пропустить её через себя, стать часть её!